W dniu 20 marca 2025 roku w Zespole Szkół Zawodowych Specjalnych w Wałbrzychu odbyła się debata zatytułowana „Bezpieczeństwo finansów w sieci”. Wydarzenie miało na celu zwiększenie świadomości uczniów na temat zagrożeń związanych z finansami online oraz sposobów ochrony przed cyberprzestępczością.
W debacie uczestniczyli przedstawiciele klas Branżowej Szkoły Specjalnej I stopnia oraz Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy. Organizacją i prowadzeniem spotkania zajęli się członkowie drużyny ambasadorów edukacji ekonomicznej wraz z nauczycielami – koordynatorami Złotych Szkół NBP.
W celu poprawnego zrozumienia kluczowych zagadnień, podczas debaty wykorzystano prezentację multimedialną, która w przystępny sposób przybliżyła uczestnikom tematykę bezpieczeństwa finansowego w sieci. Omówiono m.in. sposoby zabezpieczania danych osobowych, metody unikania oszustw internetowych oraz znaczenie świadomego zarządzania finansami online. Podczas debaty szczegółowo omówiono kluczowe zagadnienia związane z bezpieczeństwem finansowym w sieci, koncentrując się na trzech głównych obszarach:
1. Sposoby zabezpieczania danych osobowych i finansowych: Uczestnicy debaty dowiedzieli się, jak chronić swoje dane osobowe i finansowe przed nieautoryzowanym dostępem oraz kradzieżą tożsamości. Wskazano na kilka podstawowych zasad:
– Tworzenie silnych haseł – zalecano stosowanie długich, unikalnych haseł zawierających wielkie i małe litery, cyfry oraz znaki specjalne. Uczniowie poznali również znaczenie menedżerów haseł.
– Autoryzacja dwuetapowa (2FA) – omówiono konieczność korzystania z dodatkowej warstwy zabezpieczeń, np. kodów SMS, aplikacji uwierzytelniających czy kluczy bezpieczeństwa.
– Unikanie udostępniania wrażliwych danych – przestrzegano przed podawaniem danych logowania, numerów kart płatniczych czy PESEL w wiadomościach e-mail, SMS-ach i na podejrzanych stronach.
– Zabezpieczanie urządzeń – zwrócono uwagę na konieczność regularnego aktualizowania systemów operacyjnych, instalowania programów antywirusowych i korzystania z zapór sieciowych (firewall).
2. Metody unikania oszustw internetowych: Uczniowie zostali zapoznani z różnymi metodami oszustw stosowanymi przez cyberprzestępców oraz sposobami ich unikania:
– Phishing – wyjaśniono, jak rozpoznawać fałszywe e-maile i strony internetowe podszywające się pod banki lub instytucje finansowe. Pokazano przykłady podejrzanych wiadomości i omówiono zasady weryfikacji autentyczności nadawców.
– Oszustwa na fałszywe sklepy internetowe – uczniowie dowiedzieli się, jak sprawdzać wiarygodność sklepów przed dokonaniem zakupów, m.in. poprzez czytanie opinii, weryfikację certyfikatów SSL oraz unikanie podejrzanie niskich cen.
– Fałszywe inwestycje i piramidy finansowe – przedstawiono przykłady oszustw polegających na obietnicach szybkiego zysku bez ryzyka. Omówiono mechanizmy działania piramid finansowych oraz zasady zdroworozsądkowego podejścia do inwestowania.
– Bezpieczeństwo w mediach społecznościowych – zwrócono uwagę na zagrożenia wynikające z publikowania informacji o sobie, np. zdjęć kart płatniczych czy danych umożliwiających kradzież tożsamości.
3. Znaczenie świadomego zarządzania finansami online: Debata poruszyła również temat odpowiedzialnego korzystania z usług finansowych w internecie. Uczestnicy debaty omówili:
– Bezpieczne sposoby dokonywania płatności – omówiono różnice między kartami płatniczymi, przelewami bankowymi, portfelami elektronicznymi (np. PayPal, Google Pay) oraz kryptowalutami.
– Zarządzanie budżetem osobistym – zaprezentowano aplikacje i narzędzia do monitorowania wydatków oraz planowania finansów, podkreślając znaczenie oszczędzania.
– Ostrożność w korzystaniu z pożyczek online – omówiono ryzyka związane z chwilówkami i kredytami internetowymi, przestrzegając przed ukrytymi kosztami oraz nieuczciwymi instytucjami pożyczkowymi.
– Cyberbezpieczeństwo w bankowości elektronicznej – wyjaśniono, dlaczego warto korzystać z oficjalnych aplikacji bankowych, jak rozpoznawać fałszywe strony banków oraz jak reagować w przypadku podejrzenia nieautoryzowanego dostępu do konta.
Dzięki tej części debaty uczestnicy ugruntowali praktyczną wiedzę, która pomoże im unikać zagrożeń i podejmować świadome decyzje finansowe w środowisku cyfrowym.
Debata została przeprowadzona metodą akwarium, co umożliwiło dynamiczną wymianę zdań między uczestnikami. Uczestnicy zostali podzieleni na dwie grupy:
– Grupa wewnętrzna – kilku uczniów zajęło miejsca w centrum, tworząc aktywny panel dyskusyjny. To oni jako pierwsi analizowali i komentowali przedstawione zagadnienia.
– Grupa zewnętrzna – pozostali uczniowie pełnili rolę obserwatorów, którzy uważnie słuchali rozmowy i mogli w dowolnym momencie zgłosić chęć dołączenia do dyskusji, zastępując jednego z rozmówców z grupy wewnętrznej.
Taka forma debaty zapewniła dynamiczność i angażowała wszystkich uczestników, pozwalając na stopniowe rozwijanie tematu. Każdy miał możliwość zabrania głosu, ale także obserwowania przebiegu dyskusji z dystansu, co sprzyjało lepszemu zrozumieniu omawianych zagadnień.
Moderator czuwał nad przebiegiem rozmowy, dbając o to, by wszyscy mieli okazję podzielić się swoimi spostrzeżeniami oraz doświadczeniami. Istotnym elementem debaty było również zadawanie pytań problemowych, które skłaniały uczniów do analizy konkretnych sytuacji i poszukiwania rozwiązań związanych z bezpieczeństwem finansowym w sieci.
Tego typu inicjatywy są niezwykle ważne, ponieważ w dobie powszechnej cyfryzacji coraz częściej spotykamy się z oszustwami internetowymi, phishingiem czy kradzieżą tożsamości. Dzięki udziałowi w debacie uczniowie zyskali nie tylko wiedzę teoretyczną, ale także praktyczne umiejętności, które pomogą im unikać zagrożeń związanych z finansami online.
